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导师对研究生散养好还是圈养好?

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发表于 2013-8-1 18:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 shengzhanqishi 于 2013-8-1 18:18 编辑

      硕博期间研究生导师采取的培养方式会有很大区别。有的导师采用散养式:即导师基本不管学生,学生科研活动基本自主进行。这类导师,学生可能基本很难见到面,虽然学生求教时可能也会指导,但是这种指导比较泛化;有的导师采用圈养式:严格管理学生,可能采取周期性座谈会的形式进行科研、生活等方面的交流,学生要出学校必须要打报告等等。已经就读研究生或者即将就读研究生的各位,你们对此问题怎么看?希望导师怎样管理你们?欢迎回复辩论话题,回帖奖励采取浮动奖励形式,优秀的回帖重奖。   此外,回帖中每逢最后两位数是“11、33、55、77、99”的楼层会有抢楼奖励(例如11楼、233楼),每次奖励5金币、55银币。

结束时间: 2013-12-31 17:36 裁判: shengzhanqishi

正方观点 (25)

散养好,学生可以自由选择感兴趣的研究选题。

反方观点 (39)

圈养好,在导师的管理下可以学到东西。

点评

看导师和个人性格,适合自己的就是好的!  发表于 2013-8-10 08:16

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蓝雨石love + 3 其实读研之前觉得要怎样,和导师处理好关系.
admin + 15 鼓励交流!

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发表于 2013-8-1 19:28 | 显示全部楼层
中立观点。喜欢主动学习,能够自主学习的学生偏向正方观点;懒学生被动式管理,就是反方观点了,要看学生个人情况了。请问这个帖子可以水贴么?我想把后面几楼都给占了{:soso_e112:}

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shengzhanqishi + 2 + 40 有道理。要水也请水的有点特色,哈哈

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发表于 2013-8-1 21:02 | 显示全部楼层
所谓放养圈养都是相对的,可以理解为基于学生的,如一楼所言,好学生放养,懒学生圈养。也可理解为基于老师的,每个老师放养或圈养的程度都有所差异,其实只要在可控的管理范围内,放养和圈养是没有多大本质差异的。再者,现如今大多数人考研目的并不在于学术研究,更多的人有着自己的规划和打算,故真要说个好坏,鄙人以为放养为宜。

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发表于 2013-8-1 21:05 | 显示全部楼层
只要老师和学生之间能有一个微妙的平衡点,放不放太远,圈不圈太牢,互相之间有一个相对的稳定状态,互相学习,共同进步,此之谓最妙。

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发表于 2013-8-2 07:06 | 显示全部楼层
相对来说,这两种情况都还算可以。
怕的是第三种情况:
导师对你散养,即没有对你有任何指导,
而对你的要求却非常高,就是想榨干你。

点评

这种属于魔鬼养成法~ 我还是赞成要因地制宜、因材施教的。 希望老师对学生的散养,只是因为他发现的学生主动、自觉和有思想,因而散养。 而不是因为老师的科研或者校外兼职太多,没时间管学生,还给个散养的好  详情 回复 发表于 2013-8-9 22:16

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shengzhanqishi + 1 + 25 回答很有意义。

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发表于 2013-8-2 08:13 | 显示全部楼层
学生到学校是来学习的,如何学习还要看学生的主动性!我个人认为,导师应该有一个好的目标设计,要求学生采用适合自己的方式来完成目标,犯不着采用所谓圈养的方式对学生加以限制!一句话,目标导向!

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发表于 2013-8-2 08:42 | 显示全部楼层
这要看导师的目的。

有些导师要求严格,但是同时也为学生考虑,当学生遇到各种困难时都能帮忙,那么,圈养对学生是有好处的。

有些导师要求严格,完全是为了自己的利益。这样的圈养很恶心。

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发表于 2013-8-2 09:21 | 显示全部楼层
圈养或散养都是形式的问题,我所在的研究所都是课题组培养学生,关键看课题组形成的氛围和文化。课题组的要求一般非常高,科研过程中我们往往通过团队合作完成科研项目,每个人都必须跟上节奏,而时间的支配则有很大的自主权。比如课题组大多数成员都有SCI,那就逼得你也必须去整SCI,不整出来就有点不好意思和人家打招呼了。

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发表于 2013-8-2 09:54 | 显示全部楼层
研究生之所以与本科生的区别就在于:研究生学习阶段是以自主学习为主,自己找问题,自己尝试解答问题,至于方法则是需要导师引导的。绝对的“散养”和绝对的“圈养”都不好,但偏向于“散养”是培养创新意识和创新能力的必须!

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发表于 2013-8-2 10:15 | 显示全部楼层
散养还是圈养要应人而异,不能一棒子打死。首先,很多人连为什么考研考博都不知道,即便是为了学术而考研考博,自己是否真的热爱学术,自己是否真的适合搞学术,还有待商榷。有些本来喜欢学术的学生,进入一个学术殿堂后,看到大佬们夜以继日的工作,发现搞学术并不是自己想要的生活。所以对于真的热爱学术的学生来说圈养是可行的,虽然过程会很痛苦,但能够达到修炼成仙的效果,干得越多学得越多,每件事都不是白干的,热爱学术的学生会理解导师的压榨的。而其他学生还是散养的好,现在工作压力很大,多参加实习,积累经验才能拔得先机。现在这个问题的产生主要是因为学生和老师的不匹配,喜欢学术的学生找到一个院长之类的导师,以为他学术很强,殊不知他已经不搞学术好多年;有些学生不太喜欢学术,却没有抢的院长之类的领导,只能跟着小老板夜以继日的工作,矛盾油然而生。所以选择导师前要打听好导师的风格。那些优先选择导师的学生显得尤为重要。

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shengzhanqishi + 5 + 55 + 1 精彩回复!很有启发。

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发表于 2013-8-2 11:14 | 显示全部楼层
现在中国的学术环境和硕士生素质,圈养肯定收获更大,散养,学生的自觉性差,都打游戏、看电影去了。可是导师也很忙,以散养为主

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发表于 2013-8-2 11:44 | 显示全部楼层
散养好,但不是绝对的散养,可以在导师的引导之下进行散养,导师给学生点引导,其他的由学生自己去挖掘,这样能培养学生自学能力,充分挖掘学生的潜力

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发表于 2013-8-2 12:17 | 显示全部楼层
每个人学生的能力和知识面必然与导师的存在一定冲出,所以自由的发挥学生的能力是非常有必要的

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发表于 2013-8-2 12:36 | 显示全部楼层
散养好,当初俺读博时导师在香港,给指定了个二老板(基本不管的),但俺也会差不多2月mail向大老板汇报情况,他回上海也会请吃饭谈心。由于毕业论文选题并非他的强项领域,学术上没有太多帮助,但在毕业答辩时他非常开明,符合要求就力推,尽管学校有所谓的末位淘汰,呵呵。结果俺3年准时毕业,而反观同学,十有八九还在学校努力,个别甚至在学校直至到期未毕业,为何?实乃惰性!其实人生无常,肄业的朋友,应该反思,算是成长的代价!就算圈养,老板也不会给你写论文发论文的,关键是自己!

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发表于 2013-8-3 05:05 | 显示全部楼层
理想的模式是学术上、工资上圈养,生活上散养,即学术上、项目上严要求,工作时间、工作方式散养,这样最容易出成果。
最恶心的模式是 生活上圈养,鸡毛蒜皮的事管的严,学术上却由于水平有限而散养
期望所有的导师都能学术上圈养,生活上散养

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发表于 2013-8-1 19:40 | 显示全部楼层
圈养好,不然要导师干嘛的

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发表于 2013-8-1 21:27 | 显示全部楼层
可怕的是你过的是圈养的日子,导师对你却负的是散养的责任。

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shengzhanqishi + 1 + 10 这回答有意思。

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发表于 2013-8-2 00:28 | 显示全部楼层
没有定论,自己最重要

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shengzhanqishi + 2 欢迎常来!

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发表于 2013-8-2 05:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 braket 于 2013-8-3 11:51 编辑

昨天刚看了一篇相关的文章,觉得很有道理。摘录一段:

My father used to tell a joke, over and over again. It was a classic outback Australian, Slim Dusty joke that – like the best dad jokes – I can’t remember. But I do recall the punchline. “Who called the cook a bastard?” To which the answer was, “Who called the bastard a cook?”

This riposte often comes to mind during discussions about doctoral supervision and candidature management. Discussions go on (and on and on) about quality, rigour, ethics and preparedness. Postgraduates are monitored, measured and ridiculed for their lack of readiness or their slow progress towards completion. But inconsistencies and problems with supervisors and supervision are marginalised. In response, I think of my father’s one-liner: Who called the supervisor a bastard? Who called the bastard a supervisor?

To my mind, I never received any satisfactory, effective or useful supervision for my doctorate, research master’s or two coursework master’s that contained sizeable dissertation components. I found the supervisors remote and odd. A couple of them tried to block the submission of the theses to my institution. Indeed, on three separate occasions in my career, academics informed me that if I submitted this thesis, it would fail. The results that followed these warnings were a master of arts passed with distinction, a master of education with first-class honours and a dean’s award, and a PhD passed without correction. I was left with the impression that these supervisors had no idea what they were doing. The worst supervisors share three unforgivable characteristics:

They do not read your writing
They never attend supervisory meetings
They are selfish, career-obsessed bastards

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小说完美世界 http://www.yz86.com/  发表于 2013-9-10 09:28

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shengzhanqishi + 2 + 25 + 1 最后那三条算是切题了

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